中国教育学会基础教育评价专业委员会2021年专题研讨会
基本信息
2021-08-27
2021-08-27
中国教育学会
会议文集
381. 高中地理教学中学生创新思维培养的策略探究
摘要： 在高中时期就地理这门学科来说,其整体内容具有极大的教育意义,因此是高中时期一门比较重要的课程.在高中地理的教学过程中,教师应该要注重在学生的学习过程中加强对学生创新思维的培养,这除了是当下素质教育过程当中所提倡的一种关键性教学目标,还是在新课改之下高中地理教学的新型要求.当下是创新型社会,整个社会的进步离不开创新思维的影响.在现阶段的教育环境之中社会每一个行业都对创新性人才提出了更高的要求.所以这就要求高中地理教师应该要重点培养学生的创新思想,在带动其创新意识提升的同时还要促进其创新能力的提升,使其能够获得更加全面的发展.
提交时间：2021-08-27
382. 高中思想政治教学中学生思维能力的培养探析
摘要： 伴随着国内教育改革进程的不断深化,现阶段我国的高中思想政治教学水平也得到了显著提高.和传统的高中思想政治教学模式相比,新时期的高中思想政治教学更加重视学生的思维能力的培养,在强调"生本理念"的同时,力求发展学生的综合能力与核心素养.文中对于当前高中思想政治教学中,培养学生思维能力的重要性,并针对如何在现有的高中思想政治教学中,强化学生的思维能力给出了一些行之有效的解决办法,以供广大一线教育工作者参考、借鉴.
提交时间：2021-08-27
383. 高中政治课堂小组合作学习模式探索与运用
摘要： 培养学生主动参与、乐于探究、合作交流的意识与能力,既符合当代社会对人才的需求,也是目前教学实践、课程改革的趋势.云浮中学开展课改已久,合作学习的理念和发展思路正在大力推行中.作为学科教学一个重要环节的试卷评析课,在新课程标准下,学生的主体地位要求更为突出,小组合作学习活动中,高中学生可以表现的极为个性,甚至是"任性",如何开展小组合作,激发学生的学习积极性,显得尤为重要.
提交时间：2021-08-27
384. 高中数学作业有效性初探
摘要： 教师实施数学教学工作的一个重要环节便是作业的布置与批改,是教师检验反馈课堂教学效果的途径之一.作业又是学生巩固课堂知识,领悟数学思想方法无可替代方法.根据笔者多年从事高中数学教学实践活动,提出高中数学作业有效性中教师和学生双主体论观点,总结出教师和学生共同配合从四个方面做好作业的设计、批改、讲评和三方面抓好学生作业保质保量完成的管理,提高作业的有效性,培养学生数学核心素养,提高教学质量的一些做法.
提交时间：2021-08-27
385. 高中数学教学中学生思维灵活性培养的策略探讨
摘要： 数学知识可能在将来会遗忘,但思维品质的培养会影响学生的一生,思维品质的培养是数学教育的价值得以真正实现的理想途径.本文在实践研究的基础上,对高中数学课堂教学中思维活动的灵活性做了调查分析,提出了培养学生思维灵活性的几点探讨.
提交时间：2021-08-27
386. 高中数学教学中渗透数学史教育的策略探究
摘要： 数学是高中阶段学习的重点学科,其知识内容相对较难,公式定理的学习比较枯燥,学生常常提不起学习兴趣.而在高中数学的教学中渗透数学史教育可以让学生感受到数学的趣味性,有效提升学生的数学学习动力,增强数学教学的效果.针对如何在高中数学教学中通过合适的教学调整渗透数学史教育,文章依据实际的教学研究进行探讨,希望对广大高中数学教师的数学教学有所帮助.
提交时间：2021-08-27
387. 高中数学教学中的探究性学习的实施探索
摘要： 在高中课程的设定中更多的倾向于让学生进行探究性学习.教师和学生分别作为导师和主人翁,应该在客观规律的基础上勇于改变和突破传统教学观念,可以高质量的提高自身素养水平、让课堂工作更加富有效率,让学生能够少一点课业,更加活泼的面对数学知识,让师生能够共同在探究基础上发现和解答所遇到的数学问题.
提交时间：2021-08-27
388. 高中班主任工作中的心理健康教育渗透探讨
摘要： 在高中阶段的教育过程当中,班主任的教育对学生的学习和成长起着非常重要的作用.因此,高中班主任要根据自己的能力给学生进行心理健康教育的工作,通过学习相关的专业知识,帮助学生分析心理健康的问题,对他们进行积极的引导,帮助学生健康快乐的成长.
提交时间：2021-08-27
389. 高中生物实践教学与学习趣味性的有效探究
摘要： 随着新课程改革的不断深入发展,素质教育在学校中的不断盛行发展,学生从被动学习变成了主动学习.于是,合作学习、互动学习、小组学习变成了全新的教学方式.正如陶行知先生提出的教学理论:生活即教育、教学做合一、行是知之始.高中生物是以观察实验为基础的学科,教学要更加注重培养学生的观察能力与动手能力.教师在开展教学任务时,要注意为学生提供动手操作的机会.因此,实施"自主、探究"的学习方式,有助于提高学生学习积极性.高中生物趣味课堂创建是新课程改革对高中生物教学的基本要求，也是高中生物教学效果提高的主要渠道。在实际的教学过程中，教师需要全面分析学生的兴趣爱好以及知识基础，选择科学的趣味课堂创建方式，提高高中生物教学的趣味性，从而提高生物教学质量。
提交时间：2021-08-27
390. 高中生物教学中学生多项思维能力培养的策略探究
摘要： 高中生物课堂教学中落实核心素养要求,打破传统教学模式的限制,引入新的教学模式与方法,实现培养学生思维能力的目的.文中联系高中生物教学目标,给出培养学生思维能力的措施,提高学生生物综合素养,促进课堂教学质量提升.
提交时间：2021-08-27
391. 高中生物申辩式课堂的构建策略探索
摘要： 伴随新课程教学改革的持续推进,传统教学模式的弊端逐渐显现,由此出现了诸多的新型课堂教学模式,比如申辩式课堂.本文从转变观念、精心导入、分组学习三方面介绍了如何构建高中生物申辩式课堂.
提交时间：2021-08-27
392. 高中舞蹈课程的美育探索
摘要： 高中舞蹈选修课程作为高中音乐课程的模块之一,在不少中学仅视作音乐课的外延与拓展而被忽视.即使有条件开设舞蹈课程的学校也多偏重于技巧的传授和舞蹈动作的模仿,其在美育功能意识上的弱化和模糊应引起我们的关注与思考.
提交时间：2021-08-27
393. 高中音乐课堂师生互动教学的方法探讨
摘要： 音乐学习和其他学科有一定的不同,师生互动是内容推进的重要方式,只有将师生互动的真实作用发挥出来,才能够促进实际业务的发展.笔者试图结合我国教育改革体系的推进,探谈如何做好高中音乐师生课堂互动教学模式,进而为实际业务的展开发下坚实的理论基础.
提交时间：2021-08-27