中国教育学会基础教育评价专业委员会2021年专题研讨会
基本信息
2021-08-27
2021-08-27
中国教育学会
会议文集
341. 用问题情景"点燃"学生的数学激情
摘要： 新课程标准已明确提出:数学是人类文化的重要组成部分,数学素质是公民所必须具备的一种基本素质.学生的学习方式从过去的记忆,模仿和练习,转换为自主探究、动手实践、合作交流方式下的"再创"过程."问题是数学的心脏",在教学中如何为学生创设问题情景,使每个学生的个性得以充分发展,并且逐渐培养创新意识,点亮学生的数学激情,结合自己在实施北师大版高中数学新课程教学中的几点尝试。
提交时间：2021-08-27
342. 突发疫情下对小学生网络心理健康教育的思考与建议
摘要： 中小学生属于消极体验易感人群,危机处理能力较差,但是中小学网络心理健康教育却面临着较大的建设困难.分析了新冠肺炎疫情期间中小学网络心理健康教育情况,再从疫情看建设中小学网络心理健康教育的重要性,最后对疫情时期中小学网络心理健康教育提出几点建议.
提交时间：2021-08-27
343. 立党为公,忠诚为民,做时代担当——深入贯彻习近平总书记重要批示学习弘扬李保国精神
摘要： 时代造就英雄.李保国的事迹让人感动,他的精神值得学习.李保国精神是新时代中华民族涌现的精神财富,他与雷锋和焦裕禄一样,如同闪耀的明星,点亮了这个世界的光芒.他无愧使命担当,用他的青春和热血谱写了一首可歌可泣的时代之歌,是学习的榜样.
提交时间：2021-08-27
344. 简述小学数学课堂教学有效提问
摘要： 课堂提问就是教师以提出问题的形式,通过师生互动,检查学习、促进思维、巩固知识、促进学生学习的行为方式.在小学数学教学课堂,教师要掌握有效的教学技巧,以提高数学课堂教学质量.
提交时间：2021-08-27
345. 简述小学语文课堂教学中多媒体技术应用
摘要： 应用多媒体进行小学语文教学可以改变传统教学的信息传递方式,不但能有效地渲染课堂气氛,还能创设情景,启迪学生的思维,因此在小学语文课堂教学中,运用多媒体技术能较好的完成语文教学任务,提高教学效率.
提交时间：2021-08-27
346. 简述微课在小学数学教学中的应用
摘要： 随着新课改的全面实施和不断深入,各种新型的教学模式也逐渐被应用到小学数学课堂教学之中,微课就是其中的一种.微课具有变化性强、内容覆盖范围广、表现形式新颖等诸多特点,将其应用到小学数学教学之中,可以激发学生的学习兴趣,提高课堂教学效率.本文通过对微课的优势进行分析,在此基础上就微课在小学数学教学中的应用展开详细的论述.
提交时间：2021-08-27
347. 职高化学教学有效性途径
摘要： 要做到职高化学教学的有效性，不仅需要课前精心准备，课中优化教学内容和改善教法，还需要教师重视利用课后作业布置来促进知识迁移和反馈，同时也不能忽视教学情境的营造，以此来保障有效性教学的顺利实施。鉴于本人学识水平有限，论述难免有论述不妥之处，希望通过本研究，引起更多学者和一线教师对此问题的关注，以丰富此方面的教学理论，为指导提高职高化学教学实效而努力。
提交时间：2021-08-27
348. 自主课堂在小学语文教学中的应用
摘要： 在小学语文素质教学中,教师要注重对教学观念的改革和教学形式的创新,把学生放到学习的主体位置上,建立小学语文自主课堂,发挥学生的学习主动性.语文教学必须关注学生的身心发展,充分调动学生的主观能动性,促进自主发展,培养创新意识,提高学生语文素养.
提交时间：2021-08-27
349. 英语学科核心素养与小学英语教学结合的探讨
摘要： 随着新课程的不断改革与发展,鼓励学生德、智、体、美、劳全面发展,学科核心素养的培养成了小学教学内容的重要目标与内容,核心素养作为一项重要因素,不仅仅影响着教学质量也影响着教学效果.而我国的小学生从出生就被母语环绕,缺乏一定的英语环境,从接触英语开始就对英语有着排斥的心理,认为英语难,记忆难,其核心素养的培养也就没有那么重视.然而对于小学英语教学而言,英语核心素养的培养有着重要的意义,老师应该充分认识到学生在核心素养方面的缺失,树立培养核心素养的意识,积极探索全新的、适合小学生的教学模式,充分调动学生的积极性,提高教学质量,增强学生的整体素质.
提交时间：2021-08-27
350. 论在小学语文教学中有效地培养学生的语感
摘要： 在小学语文教学过程中,总会发现有好多学生虽然学了好几年的语文,可到头来还是连一个句子也写不通,更别说写出好作文了.每次让他们写作文时,总是愁眉苦脸,不知从哪写起,一篇作文磨磨蹭蹭花了大半天功夫才勉强写成,而且句子还有很多不通顺的,更别想让他们写得真实生动了.面对这样的作文,在批改时教师实在是苦不堪言.还有些学生是朗读能力不强,语文学习的效率很低.造成这一系列的问题原因,主要是学生的语感不强.建议加强朗读教学，让学生感悟语感，同时运用多述多背，让学生积淀语感，品词析句，强化学生语感，并重视抄写、仿写和改写，转化学生语感。
提交时间：2021-08-27
351. 论如何构建高效性的小学数学课堂
摘要： 在新课改的要求下,高效课堂给解决了内容多、时间少的问题.高效课堂对教师来说,就是教学方式的改革.在课堂改革中,教师应从角色、观念上转变,更要做好课前、课中等方面工作的改变,真正做到高效率、高质量地完成教学任务,促进学生获得高效发展.
提交时间：2021-08-27
352. 论文题目:数学教学中如何关注学生的学习习惯
摘要： 新课程强调教学过程是师生之间交往、共同发展互动过程.在教学过程中要处理好传授知识与培养能力和关系,重点培养学生的独立性和自主性,启发学生质疑、调查、探究,使学生实践中学习,让学习成为在教师指导下主动的、有个性的过程.教师应尊重学生的人格,关注个体差异,满足不同需要,创设能引导学生主动参与的教育环境,激发学生的学习积极性,培养学生掌握和运用知识的态度和能力,使每个学生都能得到充分的发展.数学课程改革强调培养学生的自主学习能力,关注学生的自主发展.因此,新的学习方式:启发学习、探究学习、研讨学习在各校实施着.改变学习方式,以培养创新精神和实践能力为主要目的.下面就谈一谈在数学教学中,应该关注的学生的学习习惯.
提交时间：2021-08-27
353. 试析如何培养幼儿户外游戏的合作能力
摘要： 随着我国经济与科技的不断进步与高速发展,人们对自己的身体健康越来越重视,而且,在如今这个竞争压力如此高的社会,只有合作才能够实现共赢.幼儿时期是人们身心健康发展的重要阶段,也是大脑发育的重要阶段,而大脑发育的程度又决定了智力水平如何,因此,幼儿阶段的早期教育对幼儿的智力发展有着重要的作用,在幼儿阶段培养合作能力尤其重要.通过户外游戏,让幼儿从小培养爱运动的习惯,学会与人共处、学会合作,对幼儿的身心健康发展有着积极的作用.
提交时间：2021-08-27
354. 试论小学语文教学中如何培养学生的阅读能力
摘要： 随着社会信息量的不断增多,阅读作为一种最主要的信息接收渠道,已经成为每个人都必须具备的基本技能,语文阅读在我国小学语文教育中是不可忽视的一部分.对于小学生来讲,阅读可以提升人们的语感,陶冶人们的情操,能够让人们更设身处地感受作者的感情变动,能够替身能力的培养对其今后各方面的能力的提升更是有着至关重要的影响,本文分析了当前小学生阅读能力培养的现状与不足进行了研究和总结,最后详细探讨研究了有效提升小学生阅读能力的建议措施.
提交时间：2021-08-27
355. 语文教学与听说素质初谈
摘要： 听说教学是语文教学的重要组成部分，是有计划地训练学生具有听说能力的基本形式，培养学生具有听话说话能力的素质是语文教学追求的目标之一。在大力提倡素质教育的今天，在语文教学中培养学生良好的听话说话素质是十分重要的，建议：听讲式——培养良好的听话态度和习惯；诵读式——培养良好的口语表达能力；独白式——培养良好的说话心理素质；模仿式——培养定向表述能力。
提交时间：2021-08-27
356. 诵国学经典,修文明礼仪
摘要： 国学文化中有很多经典的传统文化.让少先队员朗读经典文章,加强智能锻炼和文化熏陶,达到人格培养的目的.在学习国学传统文化的同时,学生被其中的很多礼节与美德所熏陶,对文明教育德育起到了潜移默化的推动作用,也为健康成长奠定了基础.
提交时间：2021-08-27
357. 课堂教学中学习习惯养成探析
摘要： 习惯的好坏,不仅可以影响学生的生活、行为、性格等,还直接关系到他今后的学习和工作是否成功,甚至会影响到他的将来.英国哲学家、思想家、作家和科学家培根说:"习惯是人生的主宰."叶圣陶先生说:"教育就是培养习惯."良好学习习惯的养成,对于课堂教学来说尤其重要.甚至可以说,对学生的一生都起到了重要的作用.而小学阶段是学生良好行为习惯养成的关键时期.
提交时间：2021-08-27
358. 课堂教学中学生问题意识的培养
摘要： 在教学中培养学生问题意识和创新能力,创设问题情境,激发学习兴趣,让学生想问;营造安全氛围,鼓励学生质疑,培养学生会问;教师重点点拨,实现认知飞跃,使学生"会学".
提交时间：2021-08-27
359. 课题名称:构建幼儿教师学习共同体——专业发展新视角
摘要： 在当今时代发展的过程中,我国的社会经济取得了很大的进步,各个领域在社会经济的推动下都取得了很大的发展.面对时代发展的背景,不同阶段的教育工作都逐渐地向现代化的方向开始发展,作为幼儿教师的同行,在今后的工作过程中一定要紧跟时代发展步伐,积极的创新工作方式.在整个幼儿教育领域,越来越多的社会大众对于幼儿教师的要求不断地提高,面对这样的情况,必须要有效地构建幼儿教师学习共同体,以此来推动专业发展的新视角,不断满足当前教育的需求,有效地提升幼儿教育工作的水平.因此,在整个工作的过程中,构建幼儿教师学习共同体,以此来促进优势资源的共享,加快国内幼儿教师实现专业化发展的新步伐.
提交时间：2021-08-27
360. 谈小学低年级识字教学方法
摘要： 识字教学是小学低年级语文的教学重点,是学生从运用口头语言过度到书面语言的桥梁.识字教学质量关系到小学生的听、说、读、写能力的发展.《语文课程标准》中明确指出:小学阶段,学生要认识3500个汉字,在低年级,则要求认识常用1600-1800个汉字.因此,在识字教学过程中,要让学生喜欢学习汉字,有主动识字的欲望,这就要求教师要采用各种识字教学教学模式,教给学生多种识字方法,使学生对学习识字及学习语文产生浓厚的兴趣，就来谈谈自己在识字教学中的一些做法。
提交时间：2021-08-27